2010年高考地理專題復(fù)習(xí)三：人類與自然環(huán)境
來(lái)源：高考網(wǎng)整理 2009-12-09 10:36:31
2010年高考地理專題復(fù)習(xí)三：人類與自然環(huán)境
專題三 人類與自然環(huán)境
【命題趨向】
考綱要求：自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用；地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性；地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義；自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害；全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。
命題趨向：形式上以圖或熱點(diǎn)事件為背景材料進(jìn)行設(shè)問(wèn)，如生物入侵；以熱點(diǎn)地區(qū)的地形特征或等高線地形圖、地形剖面圖或以大型工程建設(shè)(如三峽工程、青藏鐵路等)對(duì)環(huán)境的影響為背景材料，綜合考查對(duì)自然環(huán)境整體性的理解；提供某一自然要素變化材料，考查其他要素，體現(xiàn)出相互作用性；從厄爾尼諾、拉尼娜等氣候異常變化的相關(guān)材料切入，考查全球自然地理環(huán)境的整體性；從時(shí)事熱點(diǎn)材料切入，考查對(duì)自然地理環(huán)境差異性，尤其是自然帶分布規(guī)律的理解；對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)利用程度，從某種意義上說(shuō)明了人類文明的進(jìn)程。高考命題往往從人地關(guān)系的角度出發(fā)，論述自然資源的特性以及人類開(kāi)發(fā)利用中出現(xiàn)的種種問(wèn)題及解決這些問(wèn)題的措施和如何實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用等；結(jié)合當(dāng)年發(fā)生的關(guān)于自然災(zāi)害如地震、臺(tái)風(fēng)、旱澇、洪水等方面的重大事件，以材料或圖表的形式出現(xiàn)考查學(xué)生地理探究方面的能力和學(xué)以致用的能力；以熱點(diǎn)事件切入，考查全球變暖與大氣環(huán)境保護(hù)等方面問(wèn)題。
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